重點訊息
- 讀寫障礙並不罕見,根據統計,香港約有10-12% 的兒童患有讀寫障礙。當中約70%屬輕微程度,20%屬中等程度,10%屬嚴重程度
- 早期評估和適當的專業干預將有助孩子提升閱讀興趣,避免孩子未來出現非常嚴重的學習困難
- 如果寶寶經常容易混淆字形、讀音或意思相近的字,或者在經過重覆的教導和溫習後仍然未能認讀相關字詞就有可能是患上讀寫障礙的症狀
甚麼是讀寫障礙(DYSLEXIA)?
根據國際讀寫障礙協會(International Dyslexia Association)的定義,讀寫障礙是一種特定的學習障礙,源於腦神經運作的問題(Neurological in origin)。由於他們腦部處理文字功能有先天性的缺損,以致他們會面對難以準確及流暢地閱讀、書寫和拼字方面的問題。因此,讀寫障礙患者如果沒有得到適切的協助,會使他們在生活起居、課堂學習上面對重重困難。
讀寫障礙並不罕見。根據統計,香港約有10-12% 的兒童患有讀寫障礙。當中約70%屬輕微程度,20%屬中等程度,10%屬嚴重程度。讀寫障礙跟患者的智力無關,甚至有研究顯示,有些讀寫障礙的患者,於不同範疇上更是資優。知名人士如國際巨星湯告魯斯(Tom Cruise)、「新加坡國父」李光耀、香港作曲家盧冠廷等,他們雖然都面對不同程度的讀寫困難,但依然能在不同範疇發光發亮。
每一個讀寫障礙患者都有自己獨特的地方,通過早期評估及適當的專業干預,將有助孩子發展所長、衝破障礙,對於協助讀寫障礙患者有重要的影響。
讀寫障礙的成因
讀寫障礙是先天性障礙,醫學上至今未有具體實證其成因,但遺傳和腦部結構及其功能異常已被證實為重要因素,並且排除與患者的智力發展、教學方法、成長環境有關。遺傳方面,根據衛生署兒童體能智力測驗中心的數據顯示,約有30%患有讀寫障礙的兒童,其兄弟姊妹,父母或其他家族成員皆有相似的問題。
讀寫障礙的特徵
對於學齡前兒童,部份常見的讀寫障礙跡象:
- 一般4至5歲的孩子日常用字約1500-2000字,如果大幅少於這個數字,或孩子只使用單字,那麼父母便要多加留意
- 與同齡兒童比較,患有讀寫障礙的兒童可能會較遲開始說話,並會出現咬字發音問題
- 學習顏色、數字、字母、字詞有困難對於聲調的概念與反應偏弱
對於幼稚園及學齡期兒童,部份常見的讀寫障礙跡象:
- 容易混淆字形、讀音或意思相近的字詞,例如「土」及「士」、「目」及「日」
- 經過重覆的教導和溫習,仍未能認讀或默出簡單的字詞
- 書寫方面,常出現筆順不正確、多寫或漏寫筆畫的問題
- 英文拼音的表現較弱,難以將音節拼合成字詞的讀音
- 超過6歲,但仍會把文字左右倒轉或寫成鏡像倒影,例如把「b」寫成「d」,「鮮」寫成「羊魚」
- 字體部件不平均及常寫出格閱讀時,會有錯讀或跳讀情況,較難掌握文章內容
如何協助有讀寫障礙的兒童?
早期評估和適當的專業干預將有助孩子提升閱讀興趣、避免孩子未來出現非常嚴重的學習困難。在治療上,現時仍未有醫學研究顯示有任何的藥物能徹底根治讀寫障礙。但是,適當的教學模式是可以協助他們克服學習上的障礙。
多元感官學習(Multi-Sensory Learning)及感覺統合(Sensory Integration)
研究顯示,多元感官學習對有讀寫困難的孩子很有幫助。在教學活動中運用孩子的視覺、聽覺及觸覺等,通過多元感官活動來提高孩子對學習的興趣,同時亦可透過五感來輔助學習、加強記憶。舉例說,當教導孩子認識不同的水果名稱時,可以讓孩子觸摸、聞水果的香味、甚至品嘗其味道。
認知能力訓練(Cognitive Development)
研究顯示,有讀寫障礙的人在認知能力上會出現不同程度的缺損,包括命名速度、字形結構意識、語素意識、語音意識和語音記憶。透過一些認知能力訓練,例如視覺序列加工訓練、工作記憶訓練,可以提高孩子的閲讀、語言之外的其他認知能力。
語音訓練(Phonological Awareness Training)
語音訓練活動可提升孩子對音節、聲韻母、音素的意識。以中文來說,可訓練孩子對漢語和漢字中語音相關的認知,例如近80%的中文字屬於形聲字,可善用形聲字中的聲旁對應規則,提高孩子學習和記憶漢字的準確度。
如何診斷讀寫障礙?
讀寫障礙評估在不同國家有不同的標準,最常用母語來評估。在香港,雖然要等到孩子進入小學(一般要6歲以上)才可作正式的讀寫障礙診斷。然而,學齡前兒童的家長亦可以使用《香港學前兒童學習行為量表(家長版) 》初步判斷孩子是否有學習障礙的風險。如果家長懷疑孩子有讀寫問題,可先與孩子的學校老師溝通,再向兒科醫生、教育心理學家或臨床心理學家諮詢建議。他們將全面了解你孩子的發育、教育問題和病史,以及學習和家庭環境,並以一系列標準化的心理評估進行正式診斷。
如果你不確定孩子是否患有讀寫障礙,或是希望在治療路上聽取多一份意見,歡迎與我們聯絡。ComboKid專業團隊擁有多年臨床經驗,以不同的訓練活動,讓父母能在日常生活中,與孩子輕鬆地進行練習,創造一個促進閱讀興趣的家庭環境,提升閱讀興趣、避免孩子未來出現非常嚴重的學習困難,令孩子得以愉快、自信地成長。